Istraživač Andreas Schleicher, koji predvodi Program za međunarodno ocjenjivanje studenata u međuvladinoj ekonomskoj organizaciji OECD, izjavio je na pitanje Doma naroda (House of Commons) kako vjeruje da bi mladi ljudi mogli imati više koristi od vještina stečenih kroz kreativnost od učenja temeljenog na testovima,piše portal Ravno do dna.
On je Odboru za edukaciju pružio dokaze kao dio tekuće istrage o četvrtoj industrijskoj revoluciji – utjecaju tehnologija kao što su robotika i umjetna inteligencija na društvo.
Schleicher, koji se smatra jednim od vodećih svjetskih obrazovnih mislioca, rekao je: “Rekao bih, u četvrtoj industrijskoj revoluciji, umjetnost može postati važnija od matematike. Govorimo o ‘mekim vještinama’ često kao društvenim i emocionalnim vještinama, te o teškim vještinama kao što su znanost i matematika, ali to bi moglo biti suprotno”, kazao je on, sugerirajući da znanost i matematika mogu postati ‘mekše’ u budućnosti. Potreba za njima se smanjuje zbog tehnologije, a “tvrde vještine” bit će “vaša znatiželja, vaše vodstvo, vaša upornost i vaša otpornost”.
Njegovi komentari dolaze usred trajne zabrinutosti oko sužavanja obrazovnog sustava u Velikoj Britaniji kako bi se isključila kreativnost i odredili prioriteti akademskih predmeta.
Sudionici kampanje tvrde da to zabranjuje mnogim mladim ljudima da se bave kreativnim karijerama. Međutim, Schleicher je kazao kako bi preuski kurikulum mogao također učiniti mlade ljude manje pripremljenima za zahtjeve budućnosti. On je rekao da britanske škole u velikoj mjeri smatraju vještine inferiornim u odnosu na znanje i mogu biti prilično usredotočene na tradicionalne zadatke kao što je pamćenje.
„Kada pogledate vrste zadataka koje britanski učenici rade bolje od drugih zemalja, to su više oni koji su povezani s prošlošću, nego s budućnošću – stvari koje je lako naučiti i lako ih je testirati. Upravo one stvari koje je lako digitalizirati. Suvremeni svijet vas ne nagrađuje za ono što znate, nego za ono što možete učiniti s onim što znate”, rekao je.
